金山網(wǎng)訊 近日，江蘇大學(xué)夢溪學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建“黨建引領(lǐng)+心理服務(wù)”協(xié)同育人機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，以“一站式”學(xué)生社區(qū)為實(shí)踐載體，將心理健康服務(wù)融入社區(qū)日常管理與服務(wù)體系，探索形成了特色鮮明的心理育人工作模式，有效推動學(xué)院育人工作的高質(zhì)量發(fā)展。

優(yōu)化網(wǎng)格結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)生社區(qū)心理服務(wù)體系

夢溪學(xué)院秉持“以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤心、以勞健心”的五育融合理念，組建學(xué)生黨員心理信息員隊(duì)伍，形成“學(xué)院—社區(qū)—樓棟”三級聯(lián)動工作機(jī)制。心理信息員認(rèn)真執(zhí)行“三個一”工作標(biāo)準(zhǔn)：每周至少開展一次宿舍走訪，及時了解學(xué)生心理動態(tài)；每月組織一場心理健康主題分享活動，普及心理調(diào)適知識；每學(xué)期配合完成一次全范圍心理狀態(tài)摸排工作，建立、健全學(xué)生心理健康檔案。

在新生入學(xué)適應(yīng)期，心理信息員協(xié)助建立《個人成長檔案》，通過深度訪談了解學(xué)生成長背景與心理特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)心理問題的前置預(yù)警與精準(zhǔn)干預(yù)。各社區(qū)樓棟設(shè)立的“心靈驛站”由學(xué)生黨員輪值服務(wù)，開展晚間沙龍、團(tuán)體輔導(dǎo)等多場活動，成為朋輩互助的重要平臺。“在這里我可以暢所欲言，同學(xué)們的陪伴讓我感受到了溫暖的力量。”常來驛站的大二學(xué)生陳同學(xué)說。

創(chuàng)新育人模式，開展多元實(shí)踐教育活動

夢溪學(xué)院創(chuàng)新開展“田園療愈”特色實(shí)踐活動，把心理課堂延伸到了田間地頭。在學(xué)校的耕讀教育基地，由學(xué)生黨員組建的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮帶頭作用，通過示范引領(lǐng)與分組協(xié)作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生們親身體驗(yàn)從翻土、播種到澆水的完整農(nóng)事過程。“手握鋤頭翻動泥土的時候，所有煩惱仿佛都隨著汗水流走了。”參與活動的王同學(xué)分享道。這種“手腳沾泥”的體驗(yàn)，讓學(xué)生們在親近自然中釋放壓力，在身體力行中感悟生命。

夢溪學(xué)院將繼續(xù)拓展“田園療愈”系列實(shí)踐活動，定期組織四季農(nóng)耕體驗(yàn)、戶外拓展訓(xùn)練等主題團(tuán)建，持續(xù)豐富心理育人的形式與內(nèi)涵，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的心理韌性建設(shè)與自我成長能力。

健全保障機(jī)制，建立可持續(xù)發(fā)展工作模式

夢溪學(xué)院建立了常態(tài)化分析研判機(jī)制，學(xué)生黨員心理信息員每月召開工作例會，研討重點(diǎn)個案，形成“發(fā)現(xiàn)—報(bào)告—介入—跟蹤”的工作閉環(huán)。“我們不僅是心理危機(jī)干預(yù)者，更是心理健康的守護(hù)者。”一位學(xué)生黨員信息員表示。

通過定期組織心理健康知識講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、主題游園等多樣化活動，夢溪學(xué)院持續(xù)提升學(xué)生對心理健康的關(guān)注度和自我調(diào)適能力。目前，夢溪學(xué)院已初步形成“課堂學(xué)習(xí)—社區(qū)服務(wù)—實(shí)踐體驗(yàn)”三位一體的心理育人模式，推動心理健康教育工作長效化發(fā)展。

未來，夢溪學(xué)院將持續(xù)優(yōu)化“黨建+心理”融合育人機(jī)制，不斷完善學(xué)生社區(qū)心理支持服務(wù)體系，推動心理育人從“活動化”向“體系化”發(fā)展。通過制度完善與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，構(gòu)建更溫暖、更扎實(shí)、更可持續(xù)的心理育人生態(tài)，助力學(xué)生全面成長。（周航 李貝）